【創新教師】荷蘭兒童最幸福？ 教育改革的啟示：容許創新的可能
【創新教師】荷蘭兒童最幸福？ 教育改革的啟示：容許創新的可能 為何多方報導稱荷蘭兒童最幸福？根據聯合國兒童基金…
【創新教師】芬蘭教育的啟示：學會放手 才有真的自主學習
【創新教師】芬蘭教育的啟示：學會放手 才有真的自主學習 「愉快學習」自然令人聯想起北歐的教育模式，當中尤以芬蘭…
【創新教師】10星期進修之旅 學會的三節課 教師：希望有突破
【創新教師】10星期進修之旅 學會的三節課 教師：希望有突破 應試教育與香港同行了不少歲月，但時移世易，固有的…
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認識自我多面體 學習線上線下互通 教學的今天與昨天，看似沒有多大分別；但前線老師都會察覺， 在廿一世紀互聯網及…
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拉筋‧拉近；伸展‧展潛能 不論學生能力高與低，都應該享有同等做運動的權利；作為體育老師，我們深信「運動」可以發…
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STEM 教育融入常規課程 （下） 雖然 STEM 活動已融入初中課程，惟各班課時也有不同，或許對 STEM …
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“校園中的幸福感 — 「以藝術為主導，促進學生的幸福感」計劃” 荷蘭敢於創新、丹麥的幸福指數長期處於國際首位。…
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從溝通到自學：小步子探索「學習是甚麼」 人是怎樣學習的？這是個有待探索的問題。 我嘗試以課堂設計帶領學生學習，…
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點燃行動 – 背上背包，與學生一起流浪 「與其勉強學習，不如重燃意志！」 本著這種信念，「賽馬會教師創新力量：…