為食至叻星

為食至叻星 鄺素茹老師 團隊及聯絡資料: 創新教師姓名: 實踐地:聖公會偉倫小學 團隊成員: 鍾淑玲校長 ( 直至 2019-20 學年 ) 林美寶校長 ( 2020 年 – 現在 ) 盧思敏老師、何展匡老師 鄺素茹老師聯絡資料:sykwong@skhweilun.edu.hk 從學與教 ( 主題式教學、課程內容、學習方法和多元評估 ) ,引入正向元素,班級經營 ( 空間改造、師生關係 ) ,家校合作等多方面作出創變,打破科目及其他有形與無形的框架,進行跨科以至跨界合作,讓學生多嘗試、從做中學、學得更好並建立 4C 精神 引述: 鄺素茹老師:「師生共同享受教與學,過程中,兩者可交換角色,彼此溝通了解達。致以人為本,尊重每個孩子都能享有接受教育的權利及有其獨特之處。」 小資料: 對象:全級小一學生 ( 約 80 人,2018-19 學年 )、全級小一及小二學生( 約 150 人,2019-20 學年上學期 )【 按:2019-20 學年下學期及 2020-21 學年因應疫情停課而暫停,預計將於 2021-22 學年待續 】 目的:…

歷史與文化科的 iASK 模式引發學習的好奇心

歷史與文化科的 iASK 模式引發學習的好奇心 黃家筌老師(後排右二)帶領學生參加活字印刷工作坊。(圖片由黃老師提供) 團隊及聯絡資料: 創新教師姓名:黃家筌 實踐地: 樂善堂顧超文中學 ( 2017-2019 年 ) / 香港真光中學 ( 2019 – 現在 ) 團隊成員: 樂善堂顧超文中學 ( 2017-2019 年 ) :劉潤牛校長、曾志勤副校長, 王麗玲老師( 中國歷史科主任 ) 香港真光中學 ( 2019 年 – 現在 ):許端蓉校長 黃家筌老師聯絡資料:tlhkc@tlmshk.edu.hk   歷史與文化科向被視作沉悶,加上學習模式以應試為主,令不少學生望而卻步。黃家筌老師藉着課堂內外的改變,讓學生重拾學習好奇心、建構個人知識和正確的價值觀,令他們不只掌握歷史事件的脈胳,還能將古人的經驗與現實生活緊扣,發掘歷史與人類間的關連 引述: 黃家筌:「我看到歷史學習的大趨勢是趣味引入,引導學生思考、探究、發問,建構學生的歷史觀,熟習學習歷史的方法,最終和生活連繫。其實千百萬種的學習方式,都只為一個目的 —— 有趣地讓學生學得更好。」 小資料: 對象:全級中一學生 ( 約 130 人 ) ( 2017-2019 年)、歷史小組:中一至中三學生 ( 約…