誰能推動教育創新？
誰能推動教育創新？ 究竟誰能推動教育創新？是教師、校長、決策者，還是家長和學生？ 我想先和大家分享一個故事…
疫情下學與教的改變
疫情下學與教的改變 香港復課在即，回看近幾個月受疫情影響而停課者，以聯合國教科文組織 （ UNESCO ）…
教育新常態，從重建關係開始
教育新常態，從重建關係開始 在疫情之下，關係的處理似乎成為了熱門的話題。對於老師來講，疫情的隔絕將傳統教學環境…
創新實踐：如何應對「停課不停學」？
創新實踐：如何應對「停課不停學」？ 受疫情影響，經歷長達三個多月的停課，教育界面對着巨大的挑戰。因應 「 停課…
重新出發
重新出發 當兩岸三地都不約而同地高喊 「 停課不停學 」 的口號，我想談談兩極化的情況： 一、極力推行網上教學…
新學年的班級經營
新學年的班級經營 在疫情期間準備新學年的事工，負責正向教學推展的老師和我都認為其中一項需要準備的是班級經營的教…
學習感受自己的感受
學習感受自己的感受 You are what you feel ( 有諸內形於外 ) 停課四個月的第一次…
停課打機玩咩game好？
停課打機玩咩game好？ TOMORROW IS IN YOUR HANDS 停課期間，我建立了每天打機的好習…
課堂無邊界 停課不停學 究竟 「 學 」 什麼?
課堂無邊界 停課不停學 究竟 「 學 」 什麼? 在疫症期間，學校停課，教育局期望學校可以善用多元化的電子學習…
人生角色的反思
人生角色的反思 新手記 ■ 第三屆「賽馬會教師創新加量」夥伴 嘉諾撒培德書院 鍾詠怡老師 這段時間，恆常教學工…