教育創新推行 謝謝校長同行
教育創新推行 謝謝校長同行 「 創新不是一個人的事，這是集體的事。 」 教育燃新董事黃英琦太平紳士在九月舉行的…
誰能推動教育創新？
誰能推動教育創新？ 究竟誰能推動教育創新？是教師、校長、決策者，還是家長和學生？ 我想先和大家分享一個故事…
疫情下學與教的改變
疫情下學與教的改變 香港復課在即，回看近幾個月受疫情影響而停課者，以聯合國教科文組織 （ UNESCO ）…
由創新教師帶頭 移走教育制度的三座大山
由創新教師帶頭 移走教育制度的三座大山 未來的香港教育，不只廢除 TSA 或罷考 BCA ，不只多花 50 億…
教育新常態，從重建關係開始
教育新常態，從重建關係開始 在疫情之下，關係的處理似乎成為了熱門的話題。對於老師來講，疫情的隔絕將傳統教學環境…
教師的思維與成長
教師的思維與成長 研究顯示，思維 （ mindset ） 可預估一個人的動機和成就，它不僅有助於我們學習新技巧…
教學也要「斷捨離」
教學也要「斷捨離」 幾個月前，賽馬會 「 不一樣教學研習室 」 的團隊與幾間本地中小學創變老師合作，透過一系列…
同理心在教育現場
同理心在教育現場 「致力於世界和平與保護地球的未來，起點就是各地學校和教室內每個孩子、每個家長、每個老師。」這…
對學習與教育的思考
對學習與教育的思考 適齡的孩子在學校接受教育，在今時今日的社會，被視為是一件理所當然的事。然而，一眾教育持份者…
創新實踐：如何應對「停課不停學」？
創新實踐：如何應對「停課不停學」？ 受疫情影響，經歷長達三個多月的停課，教育界面對着巨大的挑戰。因應 「 停課…