實踐故事

認識自我多面體學習線上線下互通教學的今天與昨天，看似沒有多大分別；但前線老師都會察覺，在廿一世紀互聯網及…

拉筋‧拉近；伸展‧展潛能不論學生能力高與低，都應該享有同等做運動的權利；作為體育老師，我們深信「運動」可以發…

STEM 教育融入常規課程（下）雖然 STEM 活動已融入初中課程，惟各班課時也有不同，或許對 STEM …

“校園中的幸福感 — 「以藝術為主導，促進學生的幸福感」計劃” 荷蘭敢於創新、丹麥的幸福指數長期處於國際首位。…

【教育新主意】中文老師設計VR遊戲　學生「遊歷」南宋學古文「Loading……」數秒後，我便置身在一道城門前…

從溝通到自學：小步子探索「學習是甚麼」人是怎樣學習的？這是個有待探索的問題。我嘗試以課堂設計帶領學生學習，…

點燃行動 – 背上背包，與學生一起流浪「與其勉強學習，不如重燃意志！」本著這種信念，「賽馬會教師創新力量：…

教師創新　學生開心「笑住撐里」、「開心講牆」、「情緒跳飛機」，坐落屯門掃管笏的李金小學，有著與別不同的快樂學…

【Happy School】向北歐取經　李金小學首設計6年正向教育課程近月，教育界的壓力問題引起全城關注，亦…

贏比賽，可以起學校！創新教育在荷蘭　Dream School不是夢眼前是一大片工地，沙塵滾滾，四周是新簇簇的…