Media Interviews

September 3, 2021

剛過去的暑期，我帶了學生往內地進行交流，訪問了一個製造民營火箭的老闆，他很年青，只四十來歲，同時他富有創新精神和商業頭腦。在國內，射上太空的火箭等航空事業均由國家包辦，他則從自己當年留學美國時的觀察，在回國後也找到了相關的民營火箭營商空間。

他發現，原來美國當初之所以能在這方面發展起來，是由富甲一方的石油公司富二代、三代，以玩票性質去自行駕駛飛機開始，就這樣地「玩吓」、「玩吓」，慢慢地就開拓並發展了美國的民營航空市場。我聽罷心想：真的不要看輕玩樂，「分分鐘」它也可以有所作為，甚至發展成偉業。

這種情況亦發生在我接觸過從事教育創新的老師身上。他們推行的創新計劃不一定是很大規模的，有些是由很細微的事情開始，例如將生命教育滲入課外活動的戲劇組等，但神奇的事卻發生了，學校以至教育界因此而慢慢地出現了改變——由幫助一間學校內的幾個學生開始，之後再將有關的點子再擴大一點點，可能成為學校的關注事項之一，或由課外活動轉而成為課程一部分，跟著其他學校看見有成效，又走來學習和在校內推行，逐漸傳開去，令整個業界的正能量不斷提升。

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就像順德聯誼總會李金小學，他們在過去兩年推行的教育創新計劃的主題是正向教育，在剛過去的暑期，該校的創新教師聯同其他也推行正向教育的老師，在該校舉行了一次分享會，廣邀業界的同工參與，反應熱烈，席間作出許多有益、有建設性的交流。另外，天水圍循道衛理小學在上個學年推行的教育創新計劃是Maker in service，服務辦學團體轄下的教會長者，學生固然從中獲益良多，他們還備受學校內外的稱譽，更加強了該校將創新元素在課程內深化推行的決心。我耳聞目睹的這些例子還有很多，無不是得到學校團隊尤其校長的支持而獲得空前成功的！

對於經歷了教育創新洗禮的學校，我可以說，他們的發展一定會愈來愈好。難得老師如此有心，不辭勞苦、絞盡腦汁為學生、為學校的長遠發展去創變，作為校長，焉有不支持的道理？！俗語有云：自古成功在嘗試，尤其現今的學生，人人的需要各不相同，我們一眾教育工作者，實在很需要有那位民營火箭老闆般敏於觀察、掌握，樂於創新、求變的精神。

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