拉筋‧拉近；伸展‧展潛能
July 6, 2022
不論學生能力高與低，都應該享有同等做運動的權利；作為體育老師，我們深信「運動」可以發掘學生的潛能；但現實上，「有特殊教育需要」的學生呢？
我任教於特殊學校，正以「伸展運動」改善學生體適能，亦期望製作伸展教材套予老師及家長使用；另一方面，我知道如果沒有配合的活動或措施，這可能只是被置於樓閣的教材套。
於是我與校內體育科團隊將「伸展運動」從校園帶出社區。我們在校內成立「伸展特工隊」，在特殊學校內招募學生成員，予以訓練及機會，希望服務校內及社區人士。 如何培訓「伸展特工隊」的同學？如何說服家長？如何讓社區接納？這些問題在計劃初期不斷浮現，曾有退卻或簡化的念頭，但因為我們堅信學生是有能力的，為了給他們一個學習機會，因此我們毅然推行。
在訓練初期，我發現學生對「伸展運動」的謬誤，他們不太清楚「動作」與「身體部位」的關連。漸漸地，他們透過視覺提示、電子軟件、同儕學習等不同策略學習，一點一滴、慢慢凝聚成一股力量；「伸展特工隊」雖然不是非常熟練的伸展導師，但他們願意在課餘時間向同學展示他們的動作，亦懂得以伸展去關心同學，關心老師。
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▎關於陳靖逸老師
創新教師夥伴，特殊學校體育教師，認為「特殊教育需要」的學生不單有學習需要，我們更需要關顧他們的成長及體能；他深信透過運動可以發掘學生的潛能，將不可能變成能。
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