March 28, 2023

分別在荷蘭及芬蘭經歷過一星期學習，一群JC InnoPower Fellowship for Teachers 賽馬會教師創新力量 創新教師夥伴及同行者，終於在倫敦匯合！大家急不及分享見聞，若要用一個詞語概括所感，他們會說些什麼？

自主：荷蘭重心在自主

荷蘭團的創新教師，回顧了關於教學法、學校課程、學習環境、師生關係、文化教育的啟發，最終發現萬事的核心思想，都是圍繞「自主」二字。他們走進荷蘭教育現場，見證當地學校管理層視教師為學習者，給予教學自由；與學生對話，感受多元選擇的魅力，了解到他們從中等教育開始分流至不同路徑，中途可轉換發展方向；校內學科亦百花齊放，先探索後選擇，尋覓自己的出路。當中，教師角色就是引導者，由學生角度出發，透過問問題來協作同行。亦有創新教師到訪Agora學校，那裡甚至沒有教室，沒有時間表，讓學生自選主題學習。當學校有足夠自主，容許嘗試和失敗，老師同時有空間發揮，學生才能擁有更多學習自由。反思香港，若要開闢空間，即使是一部咖啡機，一段閒聊的時間，一個在圖書館連結社區的機會，也可帶動整個學習和教學的氣氛。

平等：芬蘭教育人人平等

到訪芬蘭考察的團隊，試從「信任」、「身心平衡 (Work/School Life Balance)」、「選擇」及「適異教育」四個方向，整合觀察。他們深深感受到，芬蘭老師對學生有十足信任。如在課堂中，他們提供許多活動及討論時間，而過程中並沒太多指引，老師們深信學生的能力，亦相信學習會在當中自然發生。同工們亦發現，芬蘭學校在政策上，真切支持身心平衡，課與課之間均有15分鐘小息，小朋友要外出玩耍，老師們則到休息室喝杯咖啡。教學上，學生們享有選擇，以自己方式學習，設定自己的目標，真正擁有 (own) 自己的學習。同工亦留意到，在課室內，SEN學生會有額外SEN老師支援 (如有需要)，但同時他們仍可跟同學們一同學習。學得快的可以挑戰更難的題目，亦有人會選擇幫助其他同學。總結而言，一個課室之中，不一定要「齊戢戢」（一式一樣），在平等氛圍下，每個同學都可按需要作出自己的選擇，盡情享受學習。

這個星期，同工除了觀課及與教育創新者交流，亦根據自己的興趣及專業，自行探索及連結不同機構。想吸收更多啟發，敬請繼續留意！