開學喇！在新學年，你有想過要實踐什麼創新點子嗎？

每當提到教育創新，大家很可能會立刻聯想到芬蘭教育，但其實近在香港，也有一班創新者正默默耕耘。由2022年一丹獎得主朱永新教授推動的新教育實驗中，教師成長模式尤其重要，而教師間的交流合作更是關鍵。

放眼海外，「教育理想國」網站（Edutopia）以短片介紹創新學校，分享與創新教育相關的資訊，成為全世界老師的交流平台；芬蘭的 HundrED 亦研究了未來百年教育，每年從全球評選出一百項最創新的教育案例，給予教育工作者認可，同時促進交流。

立足本土，這些年我們陪伴過許多香港創新者不斷嘗試，推動校本創新，建立學生共通能力，構建多元出路。我們的團隊忽發奇想，何不集合所有創新經驗，設立一個本地平台，收納回應學生需要的「心法」，說好香港創新故事？

「好『橋』共學空間」本地教育創新共學平台

教師需要橋樑，創新需要好「橋」（好點子）！教育創新正在不同角落上演，我們自去年起走訪各間學校，搜羅創新意念，推出本地首個教育創新線上共學平台「好『橋』共學空間」。資源庫內有超過 200 個教育創新案例，文章及影片涵蓋 13 大範疇，如 STEM 教育、社會學習、結合科技、身心靈健康等，並收錄了每個案例的創新意念、團隊規模、校政改動、實踐進程、創新成效等。

今天先由生態教育、價值為本的生涯探索、社區為本教育，跟大家分享三個精選案例：

跨學科可持續發展教育：仁濟醫院羅陳楚思小學

學生慣於聽從指導，不夠學習動機，是不少老師的煩惱。仁濟醫院羅陳楚思小學活用學校空間，將空地化身綠洲，打造出生態園。園內設有多樣動植物，以及爬蟲教室，配合常識科、STEM等各科課程，讓學生從觀察及照顧動植物中學習，從中提高學習動機及自主能力，亦成功連結師生，增強對校園的歸屬感。

完整案例：https://jc-learningcollective.ednovators.org/case-studies/38

生涯不止一條路：樂善堂余近卿中學

傳統教育偏重學術表現，加上文憑試壓力，令教與學被考試導向，忽略學生的多元能力及特質，而學校調撥的資源亦只作課餘及興趣班模式，學生難以持續發展興趣。為促進全人發展，Lok Sin Tong Yu Kan Hing Secondary School按學生需要及興趣，推出為期三年的「迎曦學院」課程，融合價值教育及體驗式學習，涵蓋武術、山藝、電競及龍舟等多元範疇，讓學生了解強項及建立自信，建立同理心，培育學生品格教育及生涯發展。

完整案例：https://jc-learningcollective.ednovators.org/case-studies/66

社區為本的體驗學習：中華基督教會譚李麗芬紀念中學

如何扣連學習與社區，讓學生真正活學活用，是各校的共同課題。位於屯門的中華基督教會譚李麗芬紀念中學，就想到在學校方圓1.5公里範圍，設計出體驗式學習圈，讓學生連結社區，解決屯門公路空氣質素、河水水質、長者生活疑難等議題，從體驗和服務中回應區本需要，令知識不限於理論，更促進長幼共融及社校合一，讓學生建立良好價值觀。

完整案例：https://jc-learningcollective.ednovators.org/case-studies/60

建立創新社群 成就協同效應

以上三個案例只屬冰山一角，我們會持續整合出不同的主題文章，讓大家參閱！

除了借鑑先行者的經驗，共享資訊，我們最希望能發揮共學力量，凝聚教育創新社群。因此平台亦設共學群組及活動展示區，讓大家上載最新動向，連結志同道合有心人，共同策劃活動。當辦學團體或教學團隊在建立創新計劃過程中遇到挑戰，也可經我們獲取經驗及支援，與業界或跨界共創可行方案。

前人栽樹，後人乘涼。共享成果的同時，你也可以加入播種！從新學年開始，讓我們一同以嘗試推動嘗試，掀起下一個教育變革。