創新故事:動手為學生創造一片正向藍天——第二屆「賽馬會教師創新力量」創新教師夥伴李天慧老師的教育創新之旅

學生合力組裝的高卡車 學生親手編織的環保拖鞋 暑假前的一連幾天,炮台山循道衛理中學生命教育組主任李天慧老師(Ms. Li)帶同幾名中三的學生,在位於中環 PMQ 元創方的 MakerBay 工作室走廊外舉行的「正向創客計劃暨視覺藝術科學生成果展」輪流當值,向來訪的公眾人士介紹由 SEN 學生親自設計與製造的物品。 這天,其中一位同學楊啟森不僅能流暢地向來訪者作介紹,並親身坐上由他與組員合力組裝的高卡車,開動引擎,在走廊外走了一圈。要不是 Ms. Li...

創新故事:為學生開拓更多元的出路——第二屆「賽馬會教師創新力量」創新教師夥伴霍建盛老師的教育創新之旅

「通識科設立的本意,是訓練人的明辨思維,讓學生能夠從多角度思考,並且作出理性表達;而背後亦在傳遞一種價值觀:要懂得包容、尊重不同人的意見 ―― 這些都是非常重要的 21 世紀共通能力。」在通識科課程備受爭議的今天,東華三院呂潤財紀念中學通識科主任霍建盛老師(霍 Sir)如是説。 任教多年,霍 Sir 曾在學校不同的崗位中工作,他認為「學校不應只是提供知識的場所,而更是讓學生更了解自己,尋找升學職涯路向的地方」。然而考試導向的教育思維讓學生與真實社會連結愈來愈少,被動式的學習亦讓學生愈來愈缺乏自我探索的動力。這顯然不是教育的本意。...

年青人心聲:我們的教育時代

時代在變,每一個年代的人所需的技能都與上一代不同。面對「AI 會讓你失去工作」、「AI 能夠代替人類」等「 恐怖 」言論,學生們的競爭對手未必再是身邊的同桌,而是「記憶力」遠遠拋離人類的 AI,所以為了保持競爭力,老師們不能夠再用十年前的教學方式去教學生面對十年後的挑戰,而是要教學生去 future-ready。 我們需要積極迎接變化,跳出老舊框架,可是,現行的 DSE 是一個以 marking scheme 為本的公開試。當所謂的學習全都有 model...

荷蘭創新學校 解開大班教學迷思

在談及一些教學模式的革新時,我們常常為自己設定一些框框,譬如若要在課堂上做個人化學習或者照顧學習差異,就需要有小班教學的條件;又,若要保證學生對課堂有足夠的投入程度,課節的時間就不能太長云云。但在我們早前往海外考察,參觀過荷蘭 Cartesius 2 學校之後,很多這些類似的假設都被打破了。 Cartesius 2 (相片來源) 特別的時間表安排 Cartesius 2 座落在荷蘭首都阿姆斯特丹一條叫 Passeerdersgracht 的小運河邊。學校於 2016 年開始運行,他們在有點歷史的民居中選取了一棟只有 4...