誰能推動教育創新？
誰能推動教育創新？ 究竟誰能推動教育創新？是教師、校長、決策者，還是家長和學生？ 我想先和大家分享一個故事…
顧好 well-being 是為了走更遠的學習路
顧好 well-being 是為了走更遠的學習路 疫情下的這大半年來，全民網課以外，well-being 成了…
教師的思維與成長
教師的思維與成長 研究顯示，思維 （ mindset ） 可預估一個人的動機和成就，它不僅有助於我們學習新技巧…
同理心在教育現場
同理心在教育現場 「致力於世界和平與保護地球的未來，起點就是各地學校和教室內每個孩子、每個家長、每個老師。」這…
創新實踐：如何應對「停課不停學」？
創新實踐：如何應對「停課不停學」？ 受疫情影響，經歷長達三個多月的停課，教育界面對着巨大的挑戰。因應 「 停課…
把治療融入課堂 砌積木悟出新路
把治療融入課堂 砌積木悟出新路 鄺啟德將表達藝術治療的技巧融入課堂中，譬如他身後是學生的自畫像，鼓勵學生了解自…
師生共創藝術校園 提升學生幸福感
師生共創藝術校園 提升學生幸福感 學童感到焦慮或輕生的新聞此起彼伏，不絕於耳。教師與前線社工亦因其限制，而感有…
【創新教師故事】藉流浪燃心火 從實踐中學習
【創新教師故事】藉流浪燃心火 從實踐中學習 一直以來，學生學習動機不高、對學習的自信心不足等等，是不少老師共同…
創新故事：重塑師生關係 開拓自主空間
創新故事：重塑師生關係 開拓自主空間 Miss Lee （ 右二 ） 及同行者陳嘉恩老師 （ 左二 ） 、劉興…
創新故事：為學生開拓更多元的出路
創新故事：為學生開拓更多元的出路 參加 InnoPower 後，霍 Sir 與兩位由同校老師擔任同行者一起遠赴…