第二屆香港真光中學 陳秋梨 |
學生是知識建築師
透過跨學科的專題學習,加上社區考察,希望令學生對身處的社區有更多認識,並培養對不同社會階層的同理心。學生可以設定學習主題及調查發現的問題,最後以以虛擬實境 (VR) 裝置製作簡報,其親歷其境的特質相比背誦式學習更能引起學習趣味。
第二屆香港真光中學 陳秋梨 |
透過跨學科的專題學習,加上社區考察,希望令學生對身處的社區有更多認識,並培養對不同社會階層的同理心。學生可以設定學習主題及調查發現的問題,最後以以虛擬實境 (VR) 裝置製作簡報,其親歷其境的特質相比背誦式學習更能引起學習趣味。