我想「童」行

透過四個階段去增強學生的主動性：

1. 探索：為四年級學生和班主任設計一個探索課程。他們需要討論自己在教室中遇到的問題，以及他們希望如何推動教室的改變，包括原因、目標和方式；
2. 表達：舉辦藝術表達工作坊，讓學生學習如果透過藝術表達自己和意念；
3. 共創：學生將以小組形式決定如何向他人清晰地展示他們的作品。整個學習活動由一位藝術家主導，老師需充當學習促進者，而非指導者；
4. 展覽：所有的藝術作品都會在走廊上展出，讓學校的每個人都能欣賞這些傑作和聆聽他們的聲音。