21 世紀老師的角色
2021年3月25日
Happy kids at elementary school
現代科技的發展，為教育帶來能更多可能性。我們能切身感受到科技對於主流教育帶來的衝擊。
在外國創新學校內的老師，於課堂上講授的部分愈來愈短，以騰出更多時間讓學生自行去探索、邊做邊學。通過互聯網搜索和朋輩合作，學生已能找到大部分的答案，而老師的主要工作則是指導個別學生。他們將這種角色稱為導師 ( mentor ) 或者教練 ( coach ) 。
成為學生的教練
在眾多實施 project-based learning 或 personalized learning 的學校，老師往往更在乎學習體驗的設計和培養學生的學習習慣，以給予學生更多自由探索的空間，讓他們可以學得更多。
當然，對於老師來說，從教學 ( teaching ) 到教練 ( coaching ) ，無論思維上還是技巧上都需要一段時間的調節和適應。TeachThought 網站分享了 21 世紀學習的四個重要原則，時刻以此提醒自己，也許能更快適應新時代賦予的新角色。
- 給予「以學生為中心」的指導：讓學生能在老師指導下自己探尋答案，掌握學習的自主。
- 教育需要交流與協作：學生需要懂得與人合作，學校也需要與外間機構密切交流。
- 學習需要貼近生活環境：學習可以在不同的環境、地方發生，更需要知道如何聯繫生活。
- 教育需要社會連結：培養學生成為未來世界公民，學生可以為社會做得更多。
朱光潛先生說：「教育的功用就在順應人類求知、想好、愛美的天性，使一個人在這三方面得到最大限度的調和發展，以達到完美的生活。」當我們回歸到教育的根本，不難知道未來的教育應該走向何方。
參考資料：
Jennifer Rita Nichols. 4 Essential Rules Of 21st-Century Learning https://www.teachthought.com/learning/4-essential-rules-of-21st-century-learning/
教育燃新是一個由民間教育創新者成立的本地慈善機構。我們啟發教育工作者及跨界有心人推動教育創變，為香港的年輕一代燃點希望。我們的願景是每個孩子的學習歷程都能肯定他的獨特天賦和需要、裝備他面對未知的未來，並鼓勵他建立屬於自己的有意義人生。