認識自我多面體學習線上線下互通

2022年7月6日

教學的今天與昨天，看似沒有多大分別；但前線老師都會察覺，在廿一世紀互聯網及資訊科技發展下，老師再不是知識的唯一來源。

面對在互聯網中長大的新一代，課本的知識似乎有所不足，教學模式的改變以加強學生課堂學習動機是刻不容緩。但是，如何培養學生迎接未來？建立他們廿一世紀能力，先從學生認識自己開始；另外，老師亦不只是傳遞知識，更需要比學生更極積學習。

「Minecraft 生命創客」就是以Minecraft作教育工具，協助學生了解及認識自己；參與的老師，必需與學生一同經歷、一同分享，共同學習。

不同的教學，不同的體會

今天的學生，被稱為數碼原住民；他們熟悉資訊科技，從小接觸互聯網，他們比老師更熟悉Minecraft；同時，他們在線上、線下都有不同、互不相通的人格；他們在線上或線下學到的技能及思維，經常會因互不相通的人格而未能收為己用。究竟怎樣才能令他們建立一個更完整的自我及更正面的思維呢？

計劃中同學進入遊戲世界，和平日一樣沒有留意網上的自己；但我和他們一起進行任務，並以「我的第一個感受，我的第一個想法，我的第一行動」等口號，讓他們更留意遊戲中的自己；我又在遊戲中要求他們建立一條代表自己的圖騰柱，讓他們在遊戲中聯繫和認識自我。結果，同學們都發現對自己的認識各有不同。在及後的活動，我和其他老師透過「解說」去讓他們對自我有更深入的認識。