尊重學生差異　教育應該創新

2021年9月2日

去年我有幸成為「賽馬會教師創新力量」的老師，並到芬蘭進修。芬蘭教育備受推祟，我認為其可貴之處，在於尊重學生不同的個人能力、學習方式以至學習目標—因為尊重，所以自由。芬蘭教育更能照顧學習差異，成效更佳。

反觀香港，既定的教學內容、單一的學習模式、劃一的評核方法……這種教學真的能培育學生去面對瞬息萬變的未來嗎？因此我在這個學年試行「學習妙思行」，希望學生能體驗不一樣的學習經歷。

從興趣出發提升學生溝通、合作能力和創意

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中三級的「學習妙思行」，強調自主學習和4C—提升Communication Skill（溝通技巧）、Collaboration Skill（合作技巧）及Creativity（創意），並將學習與Community（社區）結合。學習以小組形式進行，課程完結後會向校內師生及公眾人士展示學習成果。

我相信每人都願意學習，學生平日在課堂上表現欠專心，可能是對學習內容不感興趣。因此，我們讓學生根據個人喜好及組員間的協商，決定學習主題、目標、方法及成果展示的形式。學生自定的題材豐富，如電競、韓流、房等。老師也不再是施教者，而是透過提問協助學生確立學習目標。各組要填寫工作進度表，分工合作按時完成工作。過程需要組員之間緊密合作與練習良好的溝通（表達、聆聽、回饋、反思）技巧，以逐步完成研究。