中四生默書 0 分都有貼紙 中文阿 Sir 鼓勵翻身：零分不代表沒有付出
2021年3月25日
原文刊於 《 香港01 》 ：
「 阿 Sir，零分都有貼紙？ 」 一位同學拿着鄰座同學的默書簿大聲問。在這個 「 求學都是求分數 」 的世代，即使背後付出多少努力，得到 「 零分 」 似乎就是失敗。不過一位中學中文科老師卻不認同，他在每一本有寫字的默書簿給貼紙，並表示他深信 「 零分不代表你没有付出 」 。這名阿 Sir 更在班上試行重默，讓零分同學獲 「 翻身 」 機會。
任教中文科 17 年的徐文超接受 《 香港01 》 記者訪問表示，雖然所教的是中學，但高中學生也會喜歡得到獎勵，希望學生不會以為付出但沒得分就沒人理會。
在葵涌區棉紡會中學任教的徐文超近日在閱讀平台 「 Medium 」 撰文，指有次派發默書簿時，一位同學拿着鄰座同學的簿大聲問 「 阿Sir，零分都有貼紙？ 」 他明白同學都喜歡小獎勵，因此不論中一至中六，他都會在默書簿貼上貼紙。本學年這班中四生卻不了解徐 Sir 的原則，故他耐心解釋： 「 零分不代表你没有付出，可能只是你付出的不足以取得分數。貼紙是認同你的付出，也勉勵你再努力！ 」 不過要拿到貼紙便要符合條件， 「 如果你是隻字不寫的，我倒真的不會給貼紙。 」
徐 Sir 認為，不少同學因應默書的深度和範圍，影響當時的情緒和狀態， 「 很難單憑一次默書便評價他如何不濟 」，相反不少有付出但能力不足的同學，也不是全無準備，甚至他們或許在默書這方面慢慢進步中，「 我們何不多加鼓勵呢？ 」
他又希望此舉能鼓勵分數不佳的同學 「 翻身 」，故在這班中四試行多默一次， 「 零分的必須參與，其他同學只要覺得自己想進步都可以來」。試行兩次重默後，徐 Sir 發現大部分之前取得零分的同學，都能取得合格的分數，而想進步的同學，更取得 90 分以上， 「 重默是苦差，翻身是機會 」 。
徐 Sir 接受訪問表示，當時有同學提問為何 「 0分 」 都有貼紙，看似貼紙已無價值，但他希望讓學生知道，除了獎勵高分，也會欣賞有進步有付出的同學。 「 一張貼紙對他們有多大影響呢？ 」 徐文超認為，老師透過這小小的一張貼紙，以表現出其價值觀， 「 學生一直都需要鼓勵 」 。
他又指，讓學生 「 翻身 」 、多默一次的做法，絕大部分 0 分同學都能進步至 50 分，最令人喜出望外的是，有數位原本已合格的同學都希望再默多次，以望自己進步，這正是鼓勵他們重視進步的效果。
教育燃新是一個由民間教育創新者成立的本地慈善機構。我們啟發教育工作者及跨界有心人推動教育創變，為香港的年輕一代燃點希望。我們的願景是每個孩子的學習歷程都能肯定他的獨特天賦和需要、裝備他面對未知的未來，並鼓勵他建立屬於自己的有意義人生。