【閱讀教育】好好讀書?不如好好睇書(下)
2023年6月8日

上回談到如何在學校營造閱讀氣氛,制定分級系統。推展至整個社會,一個以用家為本,包容不同需要的圖書館,才能真正推動城市閱讀氛圍。
重新想像圖書館的社區功能
早前分享過,阿姆斯特丹東南區 Zuidoost 的圖書館能建立居民歸屬感。另一個 OBA Oosterdok 圖書館,也令孩子流連忘返。內裏沒有「禁止喧嘩」的標誌,取而代之的是寬敞的空間、帳幕、豆袋。一個個半圓筒型的高挑書架,還有旋轉樓梯與閣樓,造就各種相遇、討論和啟發,甚至是音樂聲及親子笑聲。
荷蘭其他城市的包容性也非常值得借鑑,如 Utrecht 亦重視圖書館設置,在兒童圖書方面,就劃分了0-8歲及8-12歲的區域,兩區的選書及硬件設置不同。兒童區設有可愛的Miffy、以書架作牆的豆袋區,並掛上小朋友的畫作;青少年區則有圖書及DVD,同時升級再造了一架小卡車作閱讀區,又放了Lego予兒童玩耍,更有一張設有插座的枱,以單車取代椅子,要叉電就得動腳發電,營造了輕鬆有趣的閱讀氛圍。
閱讀是教育之基
「閱讀是教育之基。」新教育實驗發起人、2022一丹獎教育發展獎獲得者朱永新教授說。當下教育教學中的許多問題,實質源於閱讀興趣匱乏、閱讀習慣滯後、閱讀量萎縮、淺閱讀,甚至反閱讀的風氣。
當全球走向終身學習的時代,專業的閱讀及自學技能就更為重要。香港學生的閱讀能力固然重要,然而令學生真正愛上閱讀,培育其自主學習的能力,才能令他們掌握及適應多變的世界。
關於教育燃新
教育燃新是一個由民間教育創新者成立的本地慈善機構。我們啟發教育工作者及跨界有心人推動教育創變,為香港的年輕一代燃點希望。我們的願景是每個孩子的學習歷程都能肯定他的獨特天賦和需要、裝備他面對未知的未來,並鼓勵他建立屬於自己的有意義人生。