過去四天旅程中，荷蘭小隊跟不同學校領袖、教師、跨界代表交流，發現各人都擁抱同樣的創新信念：信任教師，為他們創造試驗空間，以試行不同教學，讓學生好好成長。

就如我們參觀的小學 Tijo van Eeghenschool，教師在教學設計上擁有很大自由。他們能因應自己的興趣和能力，設定心儀主題，衍生出相應課程活動和學習工具，推動學生在啟發和應用中學習。”Teachers also need to shine.” 副校長 Cornelis Jansen 形容，每推開一扇課室門，對他而言也是驚喜。

另一間創新中學 Vathorst College 亦願意投放大量資源，訓練老師成為導師，讓同工之間互相支持，共同思考下一步，一起改進教育方向。當學校給予老師資源、自主與空間，自行決定做什麼、怎樣教，比起因恐懼而推動嘗試，如此安全環境，反而更能讓老師勇於實驗和試錯，繼而推動學生學習。

教師在教人之前，首先也是個學習者。回到香港，我們要如何支持教師持續學習，不斷作出教育實驗，從嘗試與反思中吸收養分，好讓他們在此之上，好好孕育學生的成長？

我們會繼續延續思考，分享在荷蘭和芬蘭的所見。下一站我們會到英國倫敦，請密切留意！