2023年6月15日

英國教育體制貼近香港狀況，學生要承受公開試的壓力，不少學校主張操練，但這是否唯一出路？早前海外考察中，教育燃新團隊就特意拜訪了一間存於體制內，但仍以創新教學法培育未來人才的學校——位於較貧困地區唐卡斯特（Doncaster）的 XP School。

創辦人 Andy Sparkes 於十年前創校，參照美國 High Tech High 及探究式體驗學校 （Expeditionary Learning Schools），透過自主學習，為學生提供良好的學習體驗，培養未來領袖。校園佈滿學生作品，整所學校從上至下都充滿個人特色，教師懷有理想熱情，希望培育下一代成才。

神奇的是，這學校雖受制於傳統體制，要面對公開考試，但全面採取專題式學習 project-based learning (PBL) 的教學手法時，學生成績卻保持高於平均。當中有什麼魔法，讓學生在爭取好成績的同時，維持愉快學習，能給香港借鏡呢？答案在於「Crew」和「Expedition（探究式學習）」。

師生關係  “We have Crew at the heart of everything we do”

「Crew」的形式，就像香港學校的「班主任節」及「Morning Circle」。每天上學的首45分鐘，老師會先花幾分鐘與每班約12位學生傾談，分享生活近況，當中會拋出一些討論問題，如「個人需要遵守社群規則嗎？」，形式像大學的哲學討論，圍圈輪流分享觀點，再自由討論，最後在老師的指引下，分組深化論點。比起教授者，老師更像促導者，有意營造開放而平等的空間，讓每位學生都投入參與。

Crew 亦有專門的課程規劃，每天設有特定焦點，例如星期一著重個人身心等、星期三著重思考議題、星期五更是全體「週會」，讓師生、生生之間表達讚賞、抱歉、提議等。師生透過長期建立情感及知性連結，持續協助學生發展個人特質。學校更重點投放資源，為新入職的老師提供三個月的特殊培訓，從中掌握所需技巧與認知。

配合課程 制定探究式學習

當地的 PBL 不單純是學習經歷周，而是以探究體驗學習（Expeditionary Learning）為核心，以課程地圖（Curriculum Mapping）作支撐。教學團隊英國教育部的課程文件框架，詳細擬定每級學生需要學習的範疇及發展的能力，設計學習體驗以貫穿科學、藝術、音樂、數學等科目，為各級設定為期數月的跨科探究主題。

當中有賴各科老師互相配合，適時引導學生完成歷程。為促成自主學習，學校更鼓勵學生走進社區，透過分享或訪問，了解別人相關的經驗或看法。最後，每位學生會以展覽形式，與社區展示學習成果。整個過程中，學生可自行決定探究方式，並用學習檔案（porforlio）歸納所得，從中孕育出好奇與堅持。

XP School 的經驗讓我們發現，即使在制度內，也可創變。當香港和英國教育系統如此相似時，我們在緊密的課程框架下，又可重新審視課程編排，融合各科核心，並營造更自主的學習環境，讓學生提高學習動力嗎？