不一樣教育節體驗日2019:學習的未來

自2016年起,教育燃新每年舉辦賽馬會「不一樣教育節」,匯聚跨界力量、展示環球創新教育,並支持本地教育創新實踐。今年,我們再次號召海外及本地教育創新者,在11月23日(港島及九龍區)及30日(新界區)兩場體驗日,透過講座對談、互動工作坊和攤位展覽,讓老師、校長、家長、學生、非牟利機構、商業機構、基金會及其他教育創新者體驗不一樣的教育,發掘本地教育的更多可能性、挑戰以及解決方法,交流協作以回應孩子不同階段的學習需要。...

教師專業發展:將設計思維帶入校園

八月尾,教育燃新團隊受邀走進了 5 所中、小學,因應學校的不同需求,例如提升教師的同理心、建立以人為本的校園文化等,為教學團隊量身打造設計思維(Design Thinking)的體驗。 設計思維(Design Thinking)是一個以人為本的解決問題方法論,透過從人的需求出發,為各種議題尋求創新解決方案,並創造更多的可能性。目前其廣泛應用於產品設計、流程設計、社會創新等不同的領域,世界各地亦愈來愈多教育工作者將其理念及方法應用至教育中,優化教師教學及學生學習的歷程,打造更人性化的校園。...

教育創新推行 謝謝校長同行

「創新不是一個人的事,這是集體的事。」教育燃新董事黃英琦太平紳士在九月舉行的第四屆「賽馬會教師創新力量」(InnoPower)簡介會中如是說。 在推行教育創新的歷程中,除了負責推動的教師外,整個學校團隊,尤其校長的認同和支援,對在校內推動教育創新的成效起直接和關鍵的作用;一如《一枝竹仔》的歌詞所云:「花雖好要有蝶滿枝  月雖皎潔有未滿時  孤掌莫恃依  團結方可幹大事」。 帶頭支持  歡迎變革...

荷蘭創新學校 解開大班教學迷思

在談及一些教學模式的革新時,我們常常為自己設定一些框框,譬如若要在課堂上做個人化學習或者照顧學習差異,就需要有小班教學的條件;又,若要保證學生對課堂有足夠的投入程度,課節的時間就不能太長云云。但在我們早前往海外考察,參觀過荷蘭 Cartesius 2 學校之後,很多這些類似的假設都被打破了。 Cartesius 2 (相片來源) 特別的時間表安排 Cartesius 2 座落在荷蘭首都阿姆斯特丹一條叫 Passeerdersgracht 的小運河邊。學校於 2016 年開始運行,他們在有點歷史的民居中選取了一棟只有 4...

和與解校園願景 支援師生情緒需要

因近月發生的社會事件,令社會出現嚴重撕裂,恐懼及仇恨逐漸蔓延,而是次運動更出現大規模年輕化的現象。作為香港教育界的一份子,教育燃新與一群關心教育的民間機構及教育界人士,包括:Teach for Hong Kong 良師香港 、Good Lab 好單位及 SVhk  香港社會創投基金、陳校長免費補習天地校長陳葒、正生書院校長陳兆焯聯合發起「和與解校園」五大願景,寄望引發關注與討論。 八月,我們為此舉行了記者招待會,並在會中公佈由民間組織透過焦點小組與數十名學生進行訪談的《學生身體及情緒狀況》調查報告的結果。當中顯示,有 72%...