Happy kids at elementary school

現代科技的發展,為教育帶來能更多可能性。我們能切身感受到科技對於主流教育帶來的衝擊。

在外國創新學校內的老師,於課堂上講授的部分愈來愈短,以騰出更多時間讓學生自行去探索、邊做邊學。通過互聯網搜索和朋輩合作,學生已能找到大部分的答案,而老師的主要工作則是指導個別學生。他們將這種角色稱為導師 (mentor) 或者教練 (coach)。

成為學生的教練

在眾多實施project-based learning或personalized learning的學校,老師往往更在乎學習體驗的設計和培養學生的學習習慣,以給予學生更多自由探索的空間,讓他們可以學得更多。

當然,對於老師來說,從教學 (teaching) 到教練 (coaching),無論思維上還是技巧上都需要一段時間的調節和適應。TeachThought網站分享了21世紀學習的四個重要原則,時刻以此提醒自己,也許能更快適應新時代賦予的新角色。

1. 給予「以學生為中心」的指導:讓學生能在老師指導下自己探尋答案,掌握學習的自主。

2. 教育需要交流與協作:學生需要懂得與人合作,學校也需要與外間機構密切交流。

3. 學習需要貼近生活環境:學習可以在不同的環境、地方發生,更需要知道如何聯繫生活。

4. 教育需要社會連結:培養學生成為未來世界公民,學生可以為社會做得更多。

朱光潛先生說:「教育的功用就在順應人類求知、想好、愛美的天性,使一個人在這三方面得到最大限度的調和發展,以達到完美的生活。」當我們回歸到教育的根本,不難知道未來的教育應該走向何方。

參考資料:

Jennifer Rita Nichols. 4 Essential Rules Of 21st-Century Learning https://www.teachthought.com/learning/4-essential-rules-of-21st-century-learning/